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涉外要聞
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  • 優質網課如何打造?涉外教師積極探索“線上教學”新模式

    2020年04月10日  點擊:[]

    “虛擬主播+中英文字幕” “一屏多窗口顯示” “鬼畜風格封面”……為探索有效的網上課堂模式,提高同學們在線學習的興趣,湖南涉外經濟學院的“主播”老師們緊緊抓住在線教育帶來的新機會和新動能,不斷改善在線教學方法和課堂設計,確保在線教學質量不下降,教學效果“不掉線”。

    “新媒體廣受學生喜愛,于是我利用學習通講授課程,混合B站彈幕直播進行教學。在教學過程中,加入虛擬主持人、音效軟件和表情包等多種課程包裝手段,并特別采用B站鬼畜的風格作為網絡教學視頻封面,還為視頻精心配上中英雙語字幕,這種寓教于樂的教學方式果然受到了學生歡迎?!比宋乃囆g學院雷雨老師的《用戶體驗研究》課獲得了B站“停課不停學”直播頁面的點名推薦,讓原本只有30多人的小學科班級直播課,變成了1000多人觀看的直播大課堂?!霸瓉硪詾閷I課都很高冷,很生硬,上了雷雨老師的網課才知道,專業課也可以學得很生動,很快樂?!蓖瑢W們紛紛用彈幕為雷雨老師的課點贊。

    “‘停課不停學 ’對于大家來說,是一次挑戰,更是一次很好的探索和創新教學方式的機會?!斌w育學院教師賀瑛講授的《社會體育導論》課專業性強,現有在線教學資源又比較少,她經過多方選擇,決定采用任務驅動型混合式教學模式:“我在‘學習通’上建立課程站點,讓學生自主學習,同時采用‘學堂在線’進行相關知識擴充,再使用騰訊課堂和QQ群進行在線課程答疑和課后跟進,多個平臺的有效結合,使學生能及時深入地掌握各知識點,教學互動效果方面表現也比較好?!?/span>

    音樂學院的彭翔老師為了讓同學們得到良好的學習體驗,自學了一屏多窗口顯示技術,使同學們在同一屏幕上,能同時看到老師的PPT課件、譜例,還能實時直觀地看到老師的彈奏示范,大大增強了學習效果。彭翔還在課后利用個人抖音平臺開設公益藝術課堂,定期分享流行鋼琴彈唱的知識和經驗,為久宅在家的同學們送去豐富的課外“精神食糧”。

    從線下授課到線上教學,不僅僅是一個把教室換到了網上的問題,對講授模式、作業指導、知識點考核等都是全新的考驗?!捌綍r統一授課時能根據不同學生的需求答疑解惑,但是在線上教學,一對一互動比較難展開,時間久了,同學們的注意力會發散,學習效果也會下降?!毙畔⑴c機電工程學院的潘麗峰老師在講授《高頻電子線路》課程時,看到學生互動不活躍,學習動力不足,她果斷改變教學方式,直接采用“騰訊課堂”進行直播,“面對面”幫助學生吃透重點、突破難點。外國語學院教師楊穎則利用QQ群里的QQ電話開展教學,實現PPT演繹、屏幕分享、師生之間語音視頻或文字等全方位立體互動,學講練融為一體的教學模式提高了學生的專注度,學習效果也上來了。

    線上教學在實現優質資源共享、教學管理自動化、學生角色主動化方面優勢明顯,但同時也對學生的自律性、自學能力和學習積極性提出了更高要求。為此,老師們不斷改變教學方法,以適應在線教學模式的變化。商學院教師易想和利用QQ以課程為核心建立學習群,利用學習通以班級為單位建立討論群,及時答疑解惑,指導學生學習。音樂學院李晶老師則通過小小簽到二維碼考勤→釘釘視頻會議講解→線上討論總結→小小簽到完成課堂習題的方式授課,課后再結合小小簽到檢查學生習題完成情況,對同學們暴露的知識弱項逐一進行批改和總結。信息與機電工程學院高海波老師則堅持每周對所任教課程的學習任務單進行檢查,督促學生養成按學習任務單有計劃進行學習的習慣。商學院教師李覺每天晚上都會對學生任務點、小測驗、討論和作業完成情況進行反饋,并為同學們解答學習中存在的問題?!拔覀冊诩依飳W習,能時時得到老師們的指點,感覺就像在學校一樣?!蓖瑢W們在網課中這樣留言。

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